美好班级 l 羊山外小东校区五（3）班蒲公英中队风采展

少年如风，懵懂好奇与童真；少年如光，闪耀光芒与力量；少年如诗，激荡青春与梦想。阳光正好，微风不燥，葵园少年带着爱与希望，对每一件热爱的事物全力以赴，他们追光而行，做更好的自己！让我们一睹蒲公英中队的风采吧！

蒲公英，它的种子随风飞舞，有着极其顽强的生命力，象征着孩童般蓬勃的生机，有无拘无束，自由成长之意。我们以蒲公英为中队名，希望蒲公英中队的队员们在校园中自由成长，轻盈自在，追梦不受限；勇敢自信，敢于面对未知，挑战崭新自我，如蒲公英般健康、自由、向上、自信。

兵马未动，粮草先行。班级制度如同粮草，若制度脱离队伍实际，要形成和谐有爱、积极上进的班级是不现实的，制度应切实符合队员自身的成长需求。每当班级即将开展一项活动，中队辅导员做引导，中队长召集中队小干部分工合作，组织队员们讨论、策划活动方案，必要时制定相关制度。由队员们自主制定了《进班五步曲》、《我们的习惯》....班级内外各类文化宣传标识发挥出“润物细无声”的力量，营造出浓浓的自主管理氛围，凝聚着团队的力量，是队员们智慧的结晶。

先哲朱熹云：“论先后，知为先，论轻重，行为重”。班级，是学生培育个性的沃土，是学生演绎人生的舞台，亦是学生温暖心灵的港湾。一日之计在于晨，晨间诵读，队员们开启了静心明智之旅；共读一本书，队员们品经典阅名著；课前三分钟演讲，队员们充分展示自我；习题讲解，队员们开拓了数学思维；积极参与研学活动，队员们综合素养得到明显提升。

九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。中队成员个性不同，五年级（3）班蒲公英中队尊重成员们的个性差异，注重成员个性发展，培养成员创造力。每个成员都能在班级建设中找到适合自己的角色，为班级建设贡献力量。一阵祝福的热烈掌声、一个失意后的拥抱、一条进步鼓励短信、一份暖心的奖状喜报，成员们在不经意间，互相给予的有心举动，激发了成员们的个人成就感，继而化作前行的动力，朝着梦想快乐前行。

点点滴滴的积累中有着许多的欢乐与幸福，队员们一起体验学习、体验生活、体验成长。他们是一枝崭露头角的小荷，葵园就是滋养他们的清池，他们将会肩并着肩，手牵着手，迎接灿烂的明天！