思维数学——数学学科试卷讲评课集体研讨暨青年教师成...

校内明师胡玉湘对试卷讲评课有深入研究，所带班级教学成绩名列前茅，教科室邀请他为大家上示范课，让青年教师明确试卷讲评课的基本流程。

胡老师的试卷讲评课从分析开始，通过试题分析让学生清楚试卷结构、考查的知识范畴及难易程度，为学生确立学习目标指明了方向；通过成绩分析，让学生感受到了班级荣誉感和自身的贡献度，并对优秀学生和进步学生进行了有仪式感的表彰，为学生自我激励提供了榜样示范。

胡老师通过考情分析确定班级的重点题目，让学生通过小组合作梳理思路。值得注意的是，他的小组合作不是一句口令，而是有明确具体的要求，让每个学生明确自身的任务和职责，有效提高了合作学习的效率。

对典型错题，胡老师采取“真题再现——跟踪训练”的方式进行详细的互动式评析，学生在充分理解知识漏洞的基础上表现出了极高的参与度，积极争做“小先生”。

课堂接近尾声时，胡老师向同学们展示了年级的优秀答卷，让学生看到优秀的模样，激励学生向着光芒之处努力。

试卷讲评课，不同于其它的课型，要有升华的高度。胡老师针对班级情况做了进一步的方法归纳，让学生获得了更完整的知识体系和方法经验。

课上完了，知识是否能真的内化到学生身上，还得有后续的巩固，胡老师没有再布置新题目，而是布置了“反思作业”——讲试卷错题认真整理在试卷和错题本上，找出本次考试失分的主客观原因。给学生留白，让学生有充分的时间自我成长。

胡老师的课，不仅关注知识的学习、核心素养的落地，还渗透德育教育，立德树人。讲课当天是9月18日，胡老师在课件中加入了这样一页：

学生在大声诵读的过程中，燃起的是浓厚的爱国情怀和强烈的责任感，为课程的顺利开展做了铺垫。

业必贵其专精，学必求其心得。

各年级数学老师针对示范课及日常工作中存在的问题进行了互动式探讨，大家各抒己见，有共识，也有争议，在观点的碰撞中探寻教学的真谛。

针对各位老师提出的问题，尤其是新教师提出的问题，向满校长阐述了具体思路和操作方法，他强调习题课与试卷评讲课实质上是一个课型，要在上课过程中真正做到查漏补缺，举一反三，不能流于形式。

此次活动的开展，既展现了骨干教师的教学风采，充分发挥了骨干教师的示范引领和辐射作用，也为数学教师提供了研讨的平台，更激发了全体数学教师的教研热情。教师的成长是对学生最好的礼物。砥砺深耕，笃行致远，我们永远在成长的路上。

来源：羊山中学东校区公众号