聚焦 “多文本阅读” 研讨交流共进步

巧搭平台促成长，聚焦专题研讨忙。为了研讨“运用多文本阅读教学方法聚焦语文素养提升”的策略与方法，10月27日上午，光山县第一协作区集中专题教研活动，在河南省首批多文本阅读实验校---光山县一中的大会议室进行。县教研室副主任余传厚以及光山县一中、北向店中学、罗陈中学、仙居一中、县四中、孙铁铺一中、仙居二中、阳光中学8所中学的校领导及语文老师代表参加。光山县一中分管教学工作的工会主席汪锦鳞主持本次教研活动。此次教研活动分“课例展示”、“课间活动”、“报告研讨”三个阶段。

多文本阅读教学是单文本阅读教学的有效补充。“如何强化学生的阅读意识，培养阅读兴趣和习惯；如何让多文本阅读教学常态化，从而实现语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，全面提升学生语文核心素养”是光山县一中多文本阅读课题研究的内容与方向。在课例展示环节，七（2）班语文老师韩燕燕；八（10）班语文教师程鑫鑫与大家共享多文本阅读课堂。

韩燕燕老师的《朝花夕拾》名著激趣课，以“不同的童年，相同的情怀”为主题，充分发挥学生的主观能动性，让小主持人带领大家展示鲁迅的“生平、作品、名言、成长经历、故事以及《朝花夕拾》的背景、篇目”。学生们或口述、或板书、或抢答，尽情地展示自己的阅读成果。韩燕燕老师相机引导，及时点拨。学生们说内容、谈人物、忆童年、聊作者，不知不觉走近了人物，跨越了与经典之间的距离，对社会、对人生有了认识与思考。少年在阅读中成长！

程鑫鑫老师的名著导读课《红心照耀中国》，以活动的形式引导学生“浏览目录，了解内容，激发兴趣；选读章节，走近人物，感受精神；掌握方法，制定计划，再读全书”。学生们在老师的引领下实践阅读方法，学会阅读。授人以渔，孩子们受益匪浅！

呦呦鹿鸣，书香浸润。阅读世界里有诗也有远方。两位作课教师不仅很好的展示了我校课堂模式，更分享了我校“多文本阅读”的研究成果，用浓厚的人文气质和过硬的教育教学素养培养学生的语文素养和深度思维的习惯。

两节示范课后，是大课间时间，全体参会的领导与教师走进我校的图书阅览室，乒乓球活动室，操场，感受丰富多彩的课间活动。魏建光校长、汪锦鳞主席陪同参观，王薇薇老师给大家介绍我校开展大课间的情况。大家对我校高效利用场地丰富学生的课间活动，管理规范精细，人文素养与健康素养并重的育人理念与做法给予了充分肯定。

在研讨交流这一环节，多校代表紧紧围绕“多文本阅读”这一主题，现场把脉，展开研讨。首先是我校备课组组长、语文教师孙林做“联合教研提升，专业分享共成长”的专题报告，向大家汇报我校语文教研工作的开展情况。孙林老师的精彩发言赢得了热烈的掌声。

随后，两位作课教师从“教材、学情、目标、教法、学法”进行条分缕析的说课。各校教师代表纷纷发言，认真点评。赞亮点，谈感受，说不足。评课老师们围绕多文本阅读这一主题，从整节课的课堂教学理念、教学流程、学习效果、教师素养等方面进行逐一点评。大家一致认为上课教师素养高，教学理念新，能准确把握语文教学的培养方向，教学功能定位准确，教学流程设计精妙，亮点迭出。对课堂上以学生为主体进行阅读教学活动给予充分肯定，对于光山县一中的课题研究成果予以褒扬。

最后，教研室副主任余传厚对本次协作区教研活动进行总结。余主任剖析“多文本阅读”教学的意义，充分肯定协作区承办方光山县一中在此次活动中认真对待，精心准备，用心良苦；在“多文本阅读”这一领域起到了“引领、示范、辐射、共享”的作用；并就“协作区教研”活动的开展，提出了可行性建议：一、增强协作区教研的核心性；二、要“一题多本”；三、把学习的权力还给学生，让学生成为学习的主体；四、教育教学要从“有为”到“无为”，达到“教为了不教”的境界。余主任的指导为教师们的专业成长指明了方向，解决了困惑，拓宽了视野，增强了动力。

本次教研活动顺利进行，搭建了良好的学科教研平台，促进了协作区各校之间的密切交流，为整合和优化教育资源起到了极大的促进作用。

此次教研，为我校“多文本阅读”教学提供了新思路，找准了新路径，细化了新举措。光山一中分管教学的汪锦鳞主席表示：一定以此次教研指导为契机，进一步推进校本课研，精准施策，使教育回归本心，回归本质，促进学生全面发展，健康成长。

光山县第一初级中学

2021年10月27日