一花一草育人心 一字一画总关情

金色秋天，活力校园，孕育着新的开始。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”班级文化建设是一门隐形课程，是一种潜在的教育力量。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是提高班级管理水平和促进学生发展的一大重要举措。

近年来，浉河中学湖东分校一直坚守“培育阳光生命，成就幸福人生”这一办学理念，在浉河中学本部和学校领导班子的引领下，各班都高度重视班级文化建设，积极营造书香校园，提升学生的核心素养，树立正确的社会主义核心价值观和世界观，让学生学会做人，学会学习，学会生活，实现“让教育的阳光温暖每颗心灵，让阳光的教育润泽每个生命”的愿景。

优美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的书籍，有着春风化雨、润物无声的作用。浉河中学湖东分校的班主任个个都是有心人，充分调动学生主体意识，认真设计标语口号、励志图片，规范物品摆放等，让班级最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。

教室的净化、绿化、美化

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。各班班主任发动学生和家委会精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室的墙壁上张贴发人深思的哲理名言、集体奋斗的班训班风、丰富多彩的学习园地、弥漫书香的图书角、催人奋进的评比栏、寄托期望的班级愿景等，以融合师生的情感，陶冶学生的情操，激活学生的思维。

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，是班级管理和良好班风建设的内驱力和核心，它是一股强大、无形的力量，会对每个学生的个体发展产生巨大的潜移默化的教育、影响、激励和制约作用。

学校积极鼓励各班创设特色班集体，力争“人人有亮点，班班有特色”。

绿色象征青春和活力，代表着希望。在每个教室的前后、窗台、走廊摆放着一些学生亲手栽种的绿色的植物，花签上写着各种花的名称、习性、花语等，花草及相关诗文中的文化元素、审美意识、蕴含的品格，浸润学生的心田，感染、引领学生健康成长。

“导之以政，齐之以刑，民免而无耻，导之以德，齐之以礼，民有耻且格。”制度是一种习惯化了形成自觉的行为准则，只有在制度的规范下，学生才能更好地发展，班级制度就是班级文化建设的保障。

学校各班的班级制度文化建设，主要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。在日常班级管理工作中，坚持以“爱生、乐教、善导、高效”为核心。深化制度的文化内涵，用制度来指导、规范学生，引导学生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观，在班级制度的约束下形成良好的行为习惯。

闻鸡起舞从今日，乘风破浪正当时。新学年，新思路，新挑战，憧憬未来，历史与社会赋予全校师生新的责任和使命，我们定不忘初心，逐梦前行，不断学习，发展内涵，携手建设有文化的学校，做有温度的教育，用激情与智慧谱写着更加恢宏壮丽的新乐章。