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2020年3月3日，早上8点，人生几何君身边的小和同学打开电视、电脑、手机、平板，开始一天的学业。
往年的这个时候，小和同学的身边，是同样青春青涩的同学。晨曦淹漫，女同学们皮肤正在散发更美的色彩，身材也正悄没声息地改变；男同学的嗓音，已经变成老公鸭一样粗野低沉，但是，脸上的青春痘，昭示着他们体内正在蓄积越来越多的青春活力。
而现在，他却不得不一个孤零零地坐在家里的电视前，打开课本，眼巴巴地看着网播的课程。从春节封城到这一天，他已经在家里完整地窝了30多天。没有同学，没有小伙伴。有的，是充足的食物，一堆堆书籍教材和网络上无穷无尽的课程。
这一天，和他处境大致一样的中国孩子，应该有几千万个。
一场疫情，改变了中国孩子的生活学习状态，改变了教育。成长的烦恼依旧，原有的快乐却没了。天空和大地，只能用眼睛从窗户往外面不搜捕。天空下原本无处不在的天籁，也只能用心灵去想象。只能想象！
原来课还可以这样上？学习也完全可以在家里？！
全国中小学生第一天的网课，以新奇开始，因网路爆满而汹涌。疫情的不可预期，让网课成为常态。孩子们很快适应了这个崭新的学习方式。适应了，就习惯了。习惯了，就觉得理所当然了。呵呵，在家里上课也没啥不好哈！
网课的效果，暂时还没有评估。人生几何君看着自家的孩子，神游宇内，难免对中国教育的未来，做一点非分之想。
——原来老师也是可以不用这么多人！传统上，每个学校每个班级每一门课，都要配备0.20名到1名教师。0.2不难理解，譬如音乐体育，一个老师带四五个班级或跨级段授课，平均每个班级就是零点几个授课老师。现在网课了，全校乃至全市、全省，都可以用同一个老师的课。即便复课回归正常的课堂，借助覆盖越来越普遍的白板（电教屏幕），仍然可以多个班级共用一个老师的课。如果测评考核成绩的方式发生变化，从死记硬背转向理解知识点、熟练灵活运用，那么，每个学校还真地需要原来那么多授课老师吗？更多的授课老师，能否转向以生涯教育为基础的心理辅导、人格（而非传统的单纯德育）塑造培养、体育健康辅导？富余的师资，全国或者以省域、市域配置重组？
如果能，那么，每年占据财政预算庞大的教师人头费，是不是就可以渐渐充足了、富裕了？更多的钱，是不是就可以投到进一步改善办学条件、升级教育？
——原来名师们的课，每个孩子都可以聆听！网课打破了地域限制。非冠肺炎疫情爆发之前，全国网课已经正如火如荼地发展。疫情之后，网课成为政府解决学生教育的唯一途径。网课最大的特点，就是打破了时空限制。现在，大别山腹地一个村小的孩子，只要愿意，也能随时倾听北京、上海等教育发达地区最好老师的网课。传统意义上的教育资源不均衡，至少可以解决师资资源不均衡的问题。
——网络私塾会不会出现？传统的私塾，是富贵之家延请老师，专门教授自己家或亲友的孩子。特点就是一个老师教为数寥寥的学生，但一个老师要做全科教师。科举时代，学生要学的科目并不多。新学兴起后，数理化生外进入课堂，学校就不是一个人能撑得起场子的了。从幼儿园到高中毕业，一个学生需要为其授业的老师，理论上不少于50个。
网课之后呢？会不会有家长关门闭户，找来网上最好的老师的网课，直接辅导孩子学习？如果效果还行，省去每学期几千几万的选校费、学杂费、住宿费，省去接送孩子的时间和油钱、车费，免掉风吹雨淋日晒，避免孩子上下学路上的交通风险，逃避校园暴力，持之以恒地上完网课，直接报名参加中考、高考，岂不美哉？！ 和学校按部就班的课程安排不同，网络私塾，完全可以实现一门课一门课地系统学习，甚至一个学期读完两个学期的课程，一年学完两年或者两年学完三年的课程。节余的时间，就可以博览群网，选更多的名师课堂学习，融会贯通。提前学完的学生，可以提前报名中考、高考。考了理想的学校，提前就读；考不好，下年再来，仍然不耽误天时地利。
是不是觉得人生几何君在瞎侃胡扯？那请看看《大河报》2013年报道的真实事例：
“俩孩子喜欢上这里的环境了，你看，她们和同学们玩得多欢！”昨日，在信阳市平桥区育才学校，一名老师看着安安、静静（化名）姐妹俩手拉手走进校园，欣慰地告诉记者。之前，因为担心孩子在校学坏，大学退休教师张先生将两个孙女留在家中，自己手把手教了两年。
感兴趣可搜索链接：
https://xw.qq.com/henan/20130907002156/HNC2013090700215600
更早的时候，同样是这个城市，一名身为教师的黄姓人，把儿子从学校接回去，自己独立施教两年，孩子成功考取理想的985名校。
一个人能成功，就足以说明这种模式并非不可取。如果很多人走这条路都能走通了，那么，网络私塾是不是真的大有前途？！
当然，孩子的教育，不仅仅是升学和考试。集体到实体课堂去学习，更重要的，是学会和他人相处，培养集体观念，养成良好的文明素养。但是，网络私塾并不过滤上述品质和素养的培养。一个用心的父母，完全可以通过游学、研学、社会实践教育等等，同样养成孩子上述素养。
——18·9万研究生的扩招，是培养精英还是给精英掺水？除了一再延迟开学，推迟相关招考时间，教育还有一大喜讯：为应对疫情带来的相应问题，今年全国研究生录取计划扩招18·9万人。18·9万！！！
百度一下，1981年，259万人报考，录取28万人，录取率为10.8%。2020年，中国普通高校毕业生874万人。2019年，研究生招生录取人数91.7万，今年扩招18.9万，意味着今年的研究生录取人数将近110万，研究生招生录取率为12·58%。好吧，比1981年的本科生招收比例还高！
对此，有人欢呼：中国高等教育正在迈向研究型；有人担心：研究生队伍注水，满街都是研究生，研究生教育质量堪忧。
人生几何君看来，不管咋样，研究生扩招都是一件好事：解决求学学子深造的问题；解决本科生就业的压力；拉长教育链条，促进教育消费增长，拉动生活消费增长；总的来看，进入研究生教育层次的学生，绝大多数是努力向上的，即便导师尽力不够、少数学生垃圾，经历过研究生教育的学生肯定比人才更“人才”。再说，研究生都扩招了，下一步，博士还好意思不扩招吗？如此，博士人才不就水涨船高了吗？设若咱家的孩子赶上了这拨扩招，咱不鼓励孩子趁势而上，难道还能跳着脚叫骂“这是掺水、注水、加水”、“反对反对反对”吗？！
一场不期而遇的疫情，引发多少场意想不到的变革！我相信了那个说法：南美洲某处丛林一直蝴蝶轻轻地忽闪了一下翅膀，太平洋海岸掀起了一场狂飙突进的飓风……
欢迎好的改变！期待一切变革，都能给我们带来更美的生活！
文 人生几何
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发表于 2020-3-4 12:26:37
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