交流切磋共学习 复习研讨促成长

张文静

携一缕初夏的芬芳，沐一脉学科研修的流香。为了让各教研组能凝聚团队智慧，再现知识体系，形成知识网络，消灭知识盲点，提高复习效率和深度。罗山县南街小学数学组于2021年5月下旬，在黄先权校长的领导下，邓东主任带领本组教师进行了五、六年级的数学复习课交流研讨活动。

      整个活动分为三个环节。第一环节是复习课展示，分别是五年级老师的单元复习课和六年级老师的毕业复习课;第二环节是研讨交流;第三环节是专题辅导。

      活动伊始由我组七位教师认真备课、精心施教，以饱满的精神、前沿的理念、扎实的教风，进行了公开课展示。

      在五年级整理复习课中，老师通过带领学生一起回忆整理每节课的知识要点，再一次理解、沟通、对比，把分散的知识点串成知识链，弄懂各种知识间的区别与联系，并将一些整理方式如表格式、提纲式、图画式和线条式等呈现给学生，让学生体验、经历整理复习知识的过程，构建新的知识结构，学会复习的方法，有效提高学生的数学学习能力，提升数学素养。

      六年级的毕业复习不同于单元复习、学期复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高。授课前，老师们全面了解全班情况，让学生先尝试整理知识点。同学们经历了“回顾整理--沟通联系---练习巩固--拓展深化”的过程，达到横向巩固基础知识，纵向注重知识点的延伸与拓展，凸显了复习的广度与深度。

      在评课研讨环节，7位执教老师分别对复习课的设计以及思考做了一个简短的交流。随后各年级听课老师结合自己教学中的经验，各抒己见、敬献妙招，提出了有效建议。通过交流讨论，大家一致认为复习课枯燥、乏味，教师要根据学科特点、学生情况，采用比赛、游戏、闯关、学习擂台赛等形式激发学生的复习兴趣;第二，要关注学困生，用各种手段对学生进行激励性赏识，激起学生的参入欲望达到共同进步;第三，要注重学生书写、检查等学习习惯的培养;第四，要与家长多沟通形成合力，监督孩子有效复习;第五，要针对学生的学习差异性，设计具有层次性的复习作业。注重减轻学生的课业负担，关注学生的复习过程及复习方法的指导，努力为学生创造有效的复习空间。

      最后，邓主任对老师们的课堂做了详细的分析和点拨，提出了更高的要求，并结合复习案例进行了《有效梳理 精彩提升——浅谈小学数学复习课的有效性》专题讲座。邓主任指出，复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生将各知识点分类整理，形成完整的网络，构建完整的知识体系，这样学生才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辩，这样有利于主体性的发挥，把复习的机会还给学生，让学生主动参入，体验成功，使学生真正成为学习的主人。

      此次复习交流研讨活动，给老师们提供了一个互相学习，共同进步的平台，呈现了别样的复习课教学理念，为期末后续复习打开了思路，相信老师们定会鼓足干劲，运用有效的复习方法，使期末复习达到事半功倍的效果。

图文：张静

编辑：刘磊

审核：邓东