凝心聚力，走向高品质课堂

张文静

　　学校发展的根本在质量，质量提升的根本在课堂。为进一步提升课堂教学质量，构建高品质课堂，持续推进学校高品质发展，10月7日上午11点，淮滨高中召开了“课堂研究活动月”专题会。本次会议由李明校长主持，学校在家的班子成员、各年级主任、教科室主任及自招中心主任参加了本次会议。

　　

　　会议基于学校前期开展的课堂研究系列活动，重点总结并持续推进课堂研究月活动。
　　总结交流，诊断研讨。与会的年级和处室主任就近期围绕“构建高品质课堂”所做的工作进行了汇报，结合课堂调研的情况提出了下一步的工作思路。大家认为，要构建高品质课堂需要从以下几个方面努力：要抓好学科的集体教研，做好老师备课、教学设计、板书设计、作业设计、课堂评价等环节；要建立良好的师生关系，认真贯彻学校“学习前置 问题驱动”课堂教学策略，坚持教学重心下移，充分发挥学生的课堂主体作用；要落实学校“课后一张纸”的行动要求；要做好评价，向规范要增量；要围绕课堂研究月主题活动，组织师生开展系列特色活动。

　　

　　明确任务，安排部署。各位包年级领导就如何打造高品质课堂提出了具体要求。工会陈乐银主席认为，老师在上课之前要加强学情研究，设置符合学情的真问题，组织学生展示交流；包学科及年级领导要深入课堂听课，发现问题及时纠正与指导；要开展形式多样的竞赛活动，以赛促改。副校长李起指出，要加强学生听课及学习的规范指导，要抓实课堂40分钟以外的环节，落实课后一张纸和作业批改，通过检查学生的作业交送情况了解老师们的作业批改情况。副校长孙鹏要求，各年级要围绕学校课堂研究月主题活动方案，结合年级实际，制定本年级的具体活动方案，要广泛的宣传，发动师生迅速行动起来，要对各年级落实活动的效果进行及时的评价，层层传导压力。
　　本质剖析，思想引领。李明校长对会议进行了总结，就接下来的课堂研究工作进行了指导。李校长指出，解决课堂问题，最重要的是解决学生的“学”和教师的“教”的问题，要进一步转变教学方式和学习方式，进而提高学习效果，这是一所学校办出高品质的核心要素。课堂是传递教育理念，思维、思想和生命发生影响的地方，是教学的主阵地，只有高品质的课堂才有高品质的学校。
　　围绕高品质课堂的构建，李校长请大家思考三个方面内容：一是习惯养成。习惯形成性格，性格决定人生。好的习惯形成，关键在课堂，要培养学生良好的学习、研讨、自纠等习惯。二是好课堂的标准。好的课堂应该体现出师生的自我发展、人格完善以及文化形成。三是具体策略。高品质的课堂要提升教学设计和预习效果，规范的板书设计是上好一节高品质课的前提和基础；评价是课堂的有机组成部分，贯穿课堂始终，要有对问题、对问题的解决、对问题解决程度的评价，要让学生有问题解决的情绪体验，形成解决问题的强烈欲望，促进学习的发生。
　　李校长指出，构建高品质课堂、办好高品质学校是一项长期的任务，各处室、各年级要迅速行动起来，制定切实方案，扎实开展活动，继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为进一步提高我校教育教学质量而努力！
　　此次课堂研究专题会的召开，让各年级进一步明确了方向，也更加坚定了努力提高教学质量的决心和信心。构建高品质课堂，办好高品质学校，我们在坚守中，更在行动中！